2022年发布的《义务教育课程标准》对英语课程确实提出了新要求，这些新要求旨在更好地培养学生的英语能力和综合素质。以下英语教材改版的4大方向，家长们一定要了解。
01 对词汇量的要求提高
新教材在词汇量方面进行了大幅度提升，3-4年级词汇量从原来的1600词提升至2000词。
对于追求高分的学生，词汇量要求更是高达3000词。这一变化旨在培养学生的语言基础，提升他们在英语表达中的准确性和丰富性。
如果幼儿启蒙阶段，外语能够做好扎实启蒙，将会为初高中的英语学习节省不少时间。
02 重视思维品质培养
新课标中强调了学生需要培养的重要思维品质，如创造力、批判性思维、逻辑思维、沟通能力、团队协作能力和自我学习能力。
这些思维品质的培养将有助于学生在英语学习中更好地理解和运用语言，同时也为他们未来的生活和职业发展打下坚实的基础。而思维品质的培养，主要靠阅读和写作能力的训练。相比较于之前的课标要求只要“读懂”和“说明”来说，新课标显然对孩子的思维能力提出了更大的挑战。
仅靠背单词不足以让孩子应对考察，在新教材引领的考试中应该也很难取得优异成绩了。
03 非虚构类的内容增加
新课标在课程内容上新增了“主题”和“语篇”两大类：主题上，增加了非虚构类作品的比例，这些作品通常是记述事实的文本，涉及自然世界、科学技术、历史及社会文化等真实领域。这一变化旨在帮助学生拓宽视野，了解更多的真实世界信息，提高他们的阅读能力和批判性思维。
“语篇”则提到了说明文、应用文、议论文、图标、图示等实用类文本。实际上，国内外教育界近年来都在大力倡导“非虚构阅读”，国外的主流教材也十分注重虚构与非虚构的搭配。在未来的教材中，非虚构类文本的占比可能将会有所提升。
04 融入更多中国元素
新教材在编写过程中融入了更多的中国元素，如中华优秀传统文化、革命文化以及中国特色社会主义先进文化。
“用英语讲好中国故事”——这一变化旨在帮助学生更好地理解和传承中国文化，培养他们的家国情怀和文化自信。同时，也有助于学生更好地用英语向世界讲述中国故事，传播中华文化。
新课标还在【附录】中新增了“部分重要节日此外，名称、中国文化专有名词”的部分，让学生能够用英语更加准确地表达中国文化。
无论教材怎么改，仅靠学校和课堂设计的学习时长显然不够。
新课标的要求也充分证明了这一点：首先， 新课标明确规定了课外视听活动时长以及课外累计阅读量，其中课外视听活动时长为每周不少于30分钟；课外累计阅读量小学毕业时达到4000-5000词。就是在明确地告诉学生和家长英语泛阅读的重要性。
其次，英语新教材在知识点上更加注重词汇量的提升、思维品质的培养、非虚构类内容的增加以及中国元素的融入。这些变化旨在全面提升学生的英语能力，培养他们的综合素养，拓展知识面。
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